PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES

És un document on s’hi descriu molta, per no dir tota la informació necessària per tenir un ampli coneixement de les PDI. T’explica què són, els tipus de pissarres que hi ha: tàctil, electromagnètica, amb tecnologia d’infrarojos i ultrasons. No sabia que n’hi havia de diferents, i m’ha servit per entendre cada una d’elles. Ens parla també del per què serveixen, i la seva evolució des de la pissarra de guix o retolador passant pel projector, llavors la pissarra digital interactiva i finalment hi ha el programari de control d’aula que permet fer els continguts entre tots.

Ens dóna informació, amb els avantatges i inconvenients d’on instal·lar-les, i en la manera d’utilitzar-les, també ens diu els avantatges que té cada manera segons del material i recursos que disposa l’aula. Trobem més informació sobre les PDI, i al final del document hi ha molts models d’aplicació que són útils per iniciar-se en l’ús de les PDI, ja que et dóna informació de l’edat, l’àrea a treballar amb les seves competències i el tipus de model. És una bona manera de començar a introduint-les a l’aula ja que les diferents propostes et permeten treballar en les diferents disciplines i t’ofereix un ventall d’idees per començar a introduir aquest recurs a l’aula.

Per enllaçar amb el document clica aquí.

LA VENTANA MÁGICA

És l’experiència d’una escola de Ciudad Real amb el treball a través de la pissarra digital a l’etapa d’Educació Infantil. Aquest projecte s’inicia durant el curs 2005-2006, i sorgeix amb la intenció d’introduir les noves tecnologies a l’aula.

És un treball multidisciplinar, que incorpora aquest suport a les activitats realitzades a l’aula com: les rutines, les matemàtiques, la llengua, coneixement d’un mateix i dels altres, l’scrapbook, el treball tant en grup com individual, buscar informació, etc.

La idea em sembla molt bona, ja que a final de curs la mestra dóna un CD amb els treballs realitzats pels nens i nenes durant l’any, i és un record que queda per sempre amb un ampli ventall de tasques que han anat creant ells mateixos, i que poden consultar quan vulguin al seu ordinador. A més hi ha molts de treballs procedents de les necessitats o demandes dels alumnes, això fa que es desperti l’interès i la motivació pel seu propi aprenentatge.

Aquest tipus de projecte requereix de la participació de tota la comunitat educativa, des dels propis alumnes i mestres fins als pares i altres membres de l’escola.

Avaluen l’experiència de manera molt positiva, i amb aquest projecte veuen llum a noves experiències a noves maneres d’encarrilar l’ensenyament, i a una aproximació en el procés d’aprenentatge generacional del moment.

Per enllaçar amb l'experiència clica aquí.